青春與時(shí)代的交響：一堂思政課點(diǎn)燃使命擔(dān)當(dāng)

青春與時(shí)代的交響：一堂思政課點(diǎn)燃使命擔(dān)當(dāng)

3月19日，我校在6樓多媒體教室舉辦“共同上一堂愛(ài)國(guó)主題思政大課”活動(dòng)，濟(jì)南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授李朋忠以《繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，在民族偉大復(fù)興中踏實(shí)踐行青年人的使命與擔(dān)當(dāng)》為題，為全校師生帶來(lái)了一場(chǎng)思想與情感的深度對(duì)話。這場(chǎng)跨越時(shí)空的精神洗禮，不僅讓青年學(xué)子觸摸到歷史的厚重，更點(diǎn)燃了他們對(duì)時(shí)代責(zé)任的深刻思考。

歷史長(zhǎng)河中的青年坐標(biāo)：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的傳承之路

李朋忠教授以“青年與時(shí)代”為主線，通過(guò)岳飛精忠報(bào)國(guó)、梁?jiǎn)⒊吧倌曛袊?guó)說(shuō)”、西南聯(lián)大學(xué)子救國(guó)圖存等歷史片段，勾勒出中華民族精神譜系中青年的永恒身影?！皟?yōu)秀傳統(tǒng)不是博物館的陳列品，而是流淌在血脈中的基因?！彼麖?qiáng)調(diào)，從“天下興亡，匹夫有責(zé)”到“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”，不同時(shí)代的青年始終以行動(dòng)詮釋家國(guó)情懷。課堂上，教授結(jié)合《論語(yǔ)》“修身齊家治國(guó)平天下”的智慧，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相映照，指出傳統(tǒng)文化的“根”與當(dāng)代價(jià)值觀的“魂”正是青年成長(zhǎng)的坐標(biāo)系。

對(duì)話青年：在現(xiàn)實(shí)中書(shū)寫(xiě)使命擔(dān)當(dāng)

“當(dāng)代青年面對(duì)的是怎樣的時(shí)代命題？”李朋忠教授拋出問(wèn)題，引發(fā)全場(chǎng)思考。他以脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)上的“90后”駐村干部、科技攻關(guān)一線的青年工程師、國(guó)際賽場(chǎng)傳遞文化的運(yùn)動(dòng)員為例，揭示新時(shí)代青年使命的多元維度。他鼓勵(lì)師生：“踐行擔(dān)當(dāng)不是宏大敘事的空談，而是從‘節(jié)約一粒糧’‘做好一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告’的微處著手?！爆F(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生代表踴躍發(fā)言，分享對(duì)“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的理解——文學(xué)院學(xué)生結(jié)合非遺保護(hù)實(shí)踐，理工科學(xué)生談及用科技賦能傳統(tǒng)文化傳承，展現(xiàn)了青年視角下的時(shí)代答卷。

思想共振：一堂課引發(fā)的行動(dòng)漣漪

課程結(jié)束后，師生反響熱烈。馬克思主義學(xué)院青年教師王璐表示：“李教授將歷史與現(xiàn)實(shí)交織的授課方式，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到思政教育的生命力在于‘喚醒’而非‘灌輸’。

以青春之名，續(xù)寫(xiě)時(shí)代篇章

這堂思政課，不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一場(chǎng)精神的覺(jué)醒。它讓師生意識(shí)到：繼承傳統(tǒng)不是復(fù)刻過(guò)去，而是以歷史為鏡，照亮前行的路；踐行使命不是空喊口號(hào)，而是將個(gè)人奮斗嵌入民族復(fù)興的齒輪。正如李朋忠教授所言：“青年人的擔(dān)當(dāng)，是中華民族偉大復(fù)興最生動(dòng)的注腳?！痹谶@春意盎然的時(shí)節(jié)，我校師生正以行動(dòng)書(shū)寫(xiě)這份注腳，讓青春在時(shí)代的交響中奏響最強(qiáng)音。